Google: Nano Banana Pro (Gemini 3 Pro Image Preview) 在「高中物理理想变压器原理图生成」的评测结果

这是该 AI 模型在此测试用例上的详细评测结果。

基本信息

  • 模型名称:Google: Nano Banana Pro (Gemini 3 Pro Image Preview)
  • 用例名称:高中物理理想变压器原理图生成
  • 测试类型:图像生成
  • 评测维度:教材插图

用户提示词(User Prompt)

这是用户给 AI 模型的具体任务要求:

生成一张高中物理理想变压器原理示意图。 要求: - 包含闭合矩形铁芯 - 铁芯左侧绕有原线圈,标注匝数 n₁ - 铁芯右侧绕有副线圈,标注匝数 n₂ - 原线圈两端标注输入电压 U₁ - 副线圈两端标注输出电压 U₂ - 整体风格简洁,符合物理教材黑白线条图风格

任务要求

AI 模型需要满足以下要求:

  1. 图中有闭合矩形铁芯结构
  2. 铁芯左侧有原线圈,右侧有副线圈,线圈以螺旋线条表示
  3. 原线圈标注匝数 n₁,副线圈标注匝数 n₂
  4. 原线圈两端标注输入电压 U₁,副线圈两端标注输出电压 U₂
  5. 整体为黑白线条风格,画面清晰

评测结果

综合得分

该模型在此用例的得分为:84.2 分(满分 100 分),已通过

基础难度评测结果

  • 得分:84.2 分
  • 通过状态:已通过

模型生成产物

该模型生成了以下图片:

图片内容描述(由 AI 生成,供你参考)

图中展示了一个变压器原理的示意图,背景为浅灰色,主体是一个黑线条勾勒出的矩形铁芯。铁芯呈立体框状,左右两侧分别缠绕着线圈。左侧线圈上方标有中文“原线圈”,对应电压符号 U1 和匝数符号 n1;右侧线圈上方标有“副线圈”,对应电压符号 U2 和匝数符号 n2。整体构图居中,风格类似物理教科书插图。然而,画面存在明显的 AI 生成缺陷:首先是透视逻辑混乱,铁芯的立体厚度在转角处衔接不自然,内部镂空部分的阴影表现不符合物理透视;其次,线圈的缠绕方式存在逻辑错误,线条在铁芯前后的穿插关系模糊,部分线圈看起来像是直接“贴”在表面而非环绕;此外,右侧 U2 的箭头指向和连线显得生硬,且文字与线条的比例略显不协调。

图中展示了一个变压器原理的示意图,背景为浅灰色,主体是一个黑线条勾勒出的矩形铁芯。铁芯呈立体框状,左右两侧分别缠绕着线圈。左侧线圈上方标有中文“原线圈”,对应电压符号 U1 和匝数符号 n1;右侧线圈上方标有“副线圈”,对应电压符号 U2 和匝数符号 n2。整体构图居中,风格类似物理教科书插图。然而,画面存在明显的 AI 生成缺陷:首先是透视逻辑混乱,铁芯的立体厚度在转角处衔接不自然,内部镂空部分的阴影表现不符合物理透视;其次,线圈的缠绕方式存在逻辑错误,线条在铁芯前后的穿插关系模糊,部分线圈看起来像是直接“贴”在表面而非环绕;此外,右侧 U2 的箭头指向和连线显得生硬,且文字与线条的比例略显不协调。
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AI 评审点评

以下是 AI 评审对该模型输出的点评:

【CLAUDE】该图像较好地完成了理想变压器原理示意图的核心要求,铁芯结构完整闭合,原副线圈位置正确且以螺旋线条表示,四个核心物理量标注齐全,整体黑白线条风格符合教材规范。主要不足在于铁芯采用了立体透视画法而非简化平面图,以及电压标注箭头方向存在规范性问题。综合来看,图像质量良好,基本满足高中物理教材插图的标准。 【GEMINI】这张示意图在视觉呈现上非常接近教材插图,标注准确且清晰。然而,作为物理原理图,其核心的「线圈绕制」结构存在严重的拓扑逻辑错误,导线与铁芯的穿插关系不符合物理真实性,这对于严谨的学术示意图来说是致命伤。 【KIMI】该图像作为高中物理教学示意图具有较高可用性,核心要素完整且风格专业。主要扣分点在于副线圈绕向的物理准确性瑕疵——交叉缠绕会导致磁通量抵消,这在理想变压器模型中是不应出现的。若用于正式出版物,建议修正副线圈绕向为统一螺旋方向。其余方面表现优异,尤其是教材风格的精准把握值得肯定。

进阶难度评测结果

  • 得分:90.5 分
  • 通过状态:已通过

模型生成产物

该模型生成了以下图片:

图片内容描述(由 AI 生成,供你参考)

图中展示了一张理想变压器原理的科学示意图。画面中心是一个灰色的矩形闭合铁芯,铁芯表面布满了斜线阴影以表现质感。铁芯的左侧绕有较密的线圈,标注为原线圈匝数 n1,连接着含有交流电源符号的电路,并标有电压 U1 和电流 I1;右侧绕有较稀疏的线圈,标注为副线圈匝数 n2,连接着一个带有电阻 R 的负载电路,标有电压 U2 和电流 I2。背景为纯净的浅灰色,顶部有黑色简体中文标题“理想变压器原理示意图”。 作为一张 AI 生成的图片,画面存在明显的逻辑与视觉缺陷:首先,左右两侧的线圈与外部电路的连接方式极不自然,导线似乎直接穿透了铁芯或在边缘处断开,缺乏真实的物理缠绕逻辑;其次,铁芯右侧的透视关系存在扭曲,层叠的厚度线条分布不均且走向矛盾;此外,右侧电路中 U2 的箭头指向与电路节点并未精准对齐,部分线条粗细不一,体现了 AI 在处理严谨物理图示时的局限性。

图中展示了一张理想变压器原理的科学示意图。画面中心是一个灰色的矩形闭合铁芯,铁芯表面布满了斜线阴影以表现质感。铁芯的左侧绕有较密的线圈,标注为原线圈匝数 n1,连接着含有交流电源符号的电路,并标有电压 U1 和电流 I1;右侧绕有较稀疏的线圈,标注为副线圈匝数 n2,连接着一个带有电阻 R 的负载电路,标有电压 U2 和电流 I2。背景为纯净的浅灰色,顶部有黑色简体中文标题“理想变压器原理示意图”。

作为一张 AI 生成的图片,画面存在明显的逻辑与视觉缺陷:首先,左右两侧的线圈与外部电路的连接方式极不自然,导线似乎直接穿透了铁芯或在边缘处断开,缺乏真实的物理缠绕逻辑;其次,铁芯右侧的透视关系存在扭曲,层叠的厚度线条分布不均且走向矛盾;此外,右侧电路中 U2 的箭头指向与电路节点并未精准对齐,部分线条粗细不一,体现了 AI 在处理严谨物理图示时的局限性。
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AI 评审点评

以下是 AI 评审对该模型输出的点评:

【CLAUDE】该图像高质量完成了提示词的全部核心要求:闭合铁芯结构完整且有阴影填充,原副线圈分列两侧并正确标注 n₁、n₂,六个物理量标注齐全且箭头方向规范,交流电源与负载电阻符号正确,左右对称布局,整体符合人教版高中物理教材黑白线条图风格。铁芯采用立体透视图形式,视觉层次丰富,是一张高质量的理想变压器原理示意图,达到教材插图的专业水准。 【GEMINI】这是一张极高质量的 AI 生成示意图,几乎可以直接用于教学课件或教辅材料。它精准地捕捉到了人教版教材的视觉语言,在符号规范和结构完整性上表现卓越,仅在极细微的线条衔接处存在可忽略的瑕疵。 【KIMI】该图像为一张高质量的物理教材插图,基本完美完成了提示词的所有要求。铁芯结构、线圈标注、电路符号及排版风格均达到人教版高中物理教材标准。唯一可挑剔之处在于电流方向的物理严谨性可进一步强化(如添加同名端标记),但这已超出提示词的基本要求。整体而言,这是一张可直接用于教学出版的示意图。

困难难度评测结果

  • 得分:79.2 分
  • 通过状态:已通过

模型生成产物

该模型生成了以下图片:

图片内容描述(由 AI 生成,供你参考)

图中展示了一张理想变压器的原理示意图,整体采用黑白线条风格,背景为浅灰色。画面中央是一个立体的矩形铁芯,表面带有斜线阴影以表现质感。铁芯左侧缠绕着密集的“原线圈”,连接着交流电源 U1;右侧缠绕着较稀疏的“副线圈”,连接着负载电阻 RL。图中详细标注了电流 I、电压 U、匝数 n 等物理量,右下角框选了电压比与电流比的数学公式。虽然这张图模仿了教科书插图,但存在明显的 AI 生成缺陷:铁芯左侧线圈的缠绕逻辑混乱,线条在铁芯内外穿插不自然,未能形成连续的螺旋感;右侧线圈的接线点与铁芯边缘的透视关系模糊;此外,部分文字如“P1”和“P2”处的连接点线条断开,不符合实际电路连接逻辑。

图中展示了一张理想变压器的原理示意图,整体采用黑白线条风格,背景为浅灰色。画面中央是一个立体的矩形铁芯,表面带有斜线阴影以表现质感。铁芯左侧缠绕着密集的“原线圈”,连接着交流电源 U1;右侧缠绕着较稀疏的“副线圈”,连接着负载电阻 RL。图中详细标注了电流 I、电压 U、匝数 n 等物理量,右下角框选了电压比与电流比的数学公式。虽然这张图模仿了教科书插图,但存在明显的 AI 生成缺陷:铁芯左侧线圈的缠绕逻辑混乱,线条在铁芯内外穿插不自然,未能形成连续的螺旋感;右侧线圈的接线点与铁芯边缘的透视关系模糊;此外,部分文字如“P1”和“P2”处的连接点线条断开,不符合实际电路连接逻辑。
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注:图片内容暂不支持屏幕阅读器朗读。您可通过上方链接在浏览器中查看原图,后续我们将持续完善这部分的无障碍支持。

AI 评审点评

以下是 AI 评审对该模型输出的点评:

【CLAUDE】该图像整体完成度较高,基本满足提示词的全部核心要求:「日」字形铁芯结构规范、匝数比例差异明显、电路符号完整、公式标注齐全、同名端标记正确、图题居中。主要不足集中在细节层面:副线圈线圈形态略显简略、P₁/P₂标注位置不够突出、版面左右平衡感稍有欠缺。综合来看,该图像达到了教材参考图的基本标准,属于「基本完成要求,存在少量细节瑕疵」的水平,综合得分约85分。 【GEMINI】这张图在视觉呈现上具有很强的欺骗性,初看整洁规范,但经不起物理专业性的推敲。模型未能理解「日」字形铁芯的几何含义,且漏掉了 P₁、P₂ 等关键标注。线圈与铁芯的拓扑连接关系存在低级的绘图错误,不符合教材级别的严谨性要求。 【KIMI】该图整体达到教材印刷级别的基本要求,铁芯结构、线圈比例、电路符号及公式注释均较为规范。主要扣分点集中在功率标注P₁的位置错误——这是提示词明确要求「在导线上标注」但未准确执行的关键项,以及P₂与公式区的混排问题。若修正P₁标注位置使其与P₂对称对应,并调整P₂与公式区的相对位置,可达到90分以上水平。

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